lunes, 22 de febrero de 2016
COMPRENSIÓN DE SIGNIFICADO DE PALABRAS POR EL CONTEXTO
Comprensión por significados de palabras por el contexto, por
familia de palabras, por sinonimia y antonimia
Comprensión por Significado de Palabras
Palabras cuyo significado se deduce por contexto
1. Descripción o definición
Una palabra nunca aparece sola o des contextualizada en una
oración, sino que está forzosamente enlazada con otras palabras formando un
contexto gramatical y semántico. El significado de una palabra en un texto, por
lo tanto, está estrechamente ligado a la información que se entrega en otros
lugares de ese mismo texto.
Deducir el significado de una palabra por su contexto es
una estrategia metodológica cuya
finalidad, es descubrir o inferir el
significado de esa palabra, a partir de la información que aparece en el texto.
Favorece la comprensión de lo que se lee o escucha, sin
necesidad de acudir al diccionario u
otra fuente de información.
Ejemplo:
NOCIONES BÁSICAS DE LECTURA
Nociones básicas lectura: pre lectura, lectura y pos lectura
NOCIONES BÁSICAS DE LA LECTURA
¿Qué es la lectura? Se entiende por lectura la capacidad de
entender un texto escrito y también relacionar, criticar o superar las ideas
expresadas; no implica, aceptar tácitamente cualquier proposición, pero exige
del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de lo
que está valorando o cuestionando.
La comprensión lectora es un proceso a través del cual el
lector elabora un significado en su interacción con el texto, que se deriva de
sus experiencias acumuladas cuando se decodifican las palabras, frases,
párrafos e ideas del autor.
¿Qué es la prelectura?
La prelectura es un método de estudio, también se le conoce
como lectura exploratoria, y se supone que el método completo también incluye
la lectura de comprensión y la ampliación de vocabulario.
Y así como definición:
Prelectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una
primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata el texto.
Y con este método se obtiene:
Un conocimiento rápido de del tema.
· Formar el esquema general del texto donde insertaremos los
datos más concretos obtenidos en la segunda lectura.
NIVELES DE SIGNIFICACIÓN DEL TEXTO
Niveles de significación del texto
Según su intención narrativa:
Los textos narrativos tienen como intención comunicativa
contar hechos que pueden ser reales o imaginarios en distintos tiempos. Cuenta
sucesos desarrollados en un espacio o distintos lugares, tiene personajes que
pueden ser ficticios o reales. El lector comprende dos mensajes: 1. Lo
entendido como la idea central de la lectura y 2. La compresión de cómo está
formado el relato. Es decir, el texto narrativo es comprendido tanto en su
forma como en su fondo: novelas, cuentos, fábulas, historias, crónicas,
anécdotas, entre otros.
Un relato según su estructura en la trama puede tener:
inicio, desarrollo o nudo y desenlace.
Según su narrador (primera, segunda y tercera persona) puede
ser omnisciente, observador, testigo y protagonista.
Según su espacio puede ser objetivo, subjetivo, estático y
dinámico.
Según el tiempo puede estar en pasado, presente o futuro y
se identifica por la utilización del verbo.
Según su intención descriptiva:
Los textos descriptivos detallan minuciosamente las
características de una persona, animal, objeto, emoción, entre otros. Su
intención comunicativa sería más compleja y abstracta porque solo con la mente
podemos imaginarnos los detalles expuestos en el escrito, y así formar una
imagen en conformidad con sus cualidades (a través de los órganos sensoriales
podemos percibirlo como real) de tal manera que se logra la comunicación y el
entendimiento de la misma, una vez que hayamos figurado el mensaje en nuestra
mente, para luego dar un respuesta a lo entendido.
Se distinguen dos clases de descripción: una cuando el
receptor se limita a entender sus características tal como se presentan, de
manera objetiva, dice lo que es, por ejemplo los textos científicos y
académicos. La otra clase es en la que el receptor emite juicios de valor de
manera subjetiva, dejándose llevar por sus emociones, como por ejemplo están los
textos poéticos o literarios.
Los textos descriptivos de clase objetiva que son
comprobables se pueden establecer en tres procedimientos ordenados:
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